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少数民族文化融入小学数学课堂教学的研究与实践

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摘要

广西是一个少数民族地区,许多民族建筑和服饰,凝结着少数民族的智慧和潜在的数学文化.挖掘与传承民族文化中的数学智慧,并融入日常的课堂教学之中,有利于解决学生民族地区乡村小学生数学学习信心不足、信念缺失、兴趣不高等问题.

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来源
《数学之友》 |2022年第9期|28-31|共4页
作者
陈宗行; 韦程东; 蒋晓云;
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作者单位

平安镇新街小学;

南宁师范大学;

桂林师范高等专科学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
少数民族文化; 小学数学; 课堂教学;

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