试论“双减”背景下小学数学作业设计与评价新思路

陶红梅

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2021年国务院办公厅发布了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》.该文件提出在义务教学阶段,应该切实减少学生的作业量,并且应该杜绝机械化、重复化和惩罚性的作业形式,为学生的健康成长提供良好的环境.而小学数学是小学阶段重要基础学科,在锻炼学生的数学思维,获得学科核心素养方面具有非常重要的作用.文章阐述了小学数学作业设计中存在的问题,并从多个角度提出了优化小学数学作业设计和评价机制的策略.

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来源
《数学之友》 |2022年第14期|63-65|共3页
作者
陶红梅;
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作者单位

临洮县玉井瑱陈家咀学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
双减背景; 小学数学; 作业设计; 评价机制;

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