谁是杀死祥林嫂的凶手——在阅读教学过程中张扬学生的个性

机译：谁是凶手？ 咆哮错误的树

机译：纸镇如何从必需品台中涌现防止纸张四处张扬的对象证明了机智可以在设计过程中发挥的作用

机译：通过普通教育公民课程的横向阅读教学提高大学生的事实检查策略

机译：基于“大数据”教育平台的中国个个性化阅读教学研究

机译：比较基于个性化文学的初中课程的阅读教学策略和实践与同一所独立学校的中学学科结构中的阅读教学策略和实践的比较

机译：谁是典型的大学生？对个性化规范反馈干预措施的影响

机译：新课程理念下张扬个性的高中地理教学实践探究

机译：肯塔基州的死亡率评估和控制评估（FaCE）报告：在拖运过程中受到树枝撞击的记录器被杀死

机译：学习量角器为小学生谁是新的角度

机译：形成阶段的小学生阅读教学方法综合实施方法和阅读手段

机译：视听阅读教学方法-使用模具帮助学生绘制要学习其描述的对象