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吉林教育

吉林教育

教育工作刊物。发表对全省普教工作进行指导的文章，交流实际工作经验。
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  • 开始收录时间：1990(1)
  • CNKI综合因子：0.0
  • 维普期刊影响因子： 0.109
  • 万方期刊影响因子：0.0
  • 创刊时间：1956
  • 国内刊号/CN：CN 22-1042/G4
    国际刊号/ISSN：0529-0252
  • 发行周期：旬刊
    邮发代号：
  • 主管单位：吉林省教育厅
    主办单位：吉林教育杂志社
吉林教育-联系信息
  • 主编：刘少利
  • 电话：0431-88745491
  • 邮箱：jljybxm@sina.com;liying603@163.com；865751960@qq.com
  • 地址：长春市长春大街1165号
  • 邮编：130041
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吉林教育 >2023年第35期

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共4384条结果
  • 摘要：＜正＞随着新课程改革的进行,新课改的理念也逐渐的在英语教学中得到了一定的体现。多媒体作为新兴的辅助教学手段也逐渐的得到了广泛的使用。多媒体教学在课堂教学中增加了一道亮丽的风景线,弥补了课堂呆板枯燥的缺陷,能够更好的开发学生的潜能。多媒体教学在以下几个方面有效促进了英语课堂教学的开展。
  • 摘要：＜正＞对于语文课堂教学来说,"头"就是一篇课文的课题,课文题目是课文的眼睛,也是课文的"窗户",它具有高度的概括性。抓住课文的题目,语文教学就可以做出很多精彩文章,而抓住它的特点进行研读,则有利于把握教学的切入点,使教师教得轻松,学生学得愉快,从而顺利地完成教学任务。
  • 摘要：＜正＞物理课堂教学要根据不同的学生实际,不同课堂教学内容以及不同的实验条件,灵活机动的采取相应的教学方法,顺应新课改的要求,积极推进物理课堂教学改革,提高物理课堂教学质量。为了提高课堂教学的效率,笔者认为可以通过以下几个方面。
  • 摘要：＜正＞兴趣是打开智慧之门的钥匙,爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"的确,学生对于感兴趣的事情,会有无限的热情和巨大的干劲,会想尽一切办法、克服一切困难去做它。数学是一门开阔和提高人的智力的重要学科,学生对数学不能产生兴趣,就难以进入数学之门,因此培养学生学习数学兴趣是非常必要的,而培养学生学习数学兴趣的途径是多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要的是选择适当的教学方法,使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,只要有兴趣,才能学好数学。下面结合教学我谈谈自己的体会:
  • 摘要：＜正＞在教学中我们经常看到,学生喜欢的学科,成绩一般都比较高。学生学得好不好,全靠教师对学生的态度与指点方式。在课堂学习中,学生往往先喜欢老师,再喜欢老师提供的教育。因此,教师要通过适当的艺术手段,巧妙的运用沟通技巧,焕发出学生的热情,激发起学生的兴趣,获得最佳教学效果,形成自己乐见,学生愿听的教学风格。那么如何培养学生的学习兴趣,促进学生的乐学习惯呢?
  • 摘要：＜正＞对于综合实践活动而言,它是以主题活动的形式开展的,是一门具有连续性、延伸性、开放性的课程。一个活动主题的结束,并不意味着活动的终结,它可能是另一个活动主题的引绳,可能是新的活动主题的铺垫石。每个活动主题,将可能延续性地化生开好多与之相关的活动主题,将小题铺展开来,做广做细,使活动呈现序列化、结构化。那么如何从现有主题出发,在活动中生成铺展新的与之相关的主题呢?
  • 摘要：＜正＞当前,体育课损伤率有上升趋势,尤其是慢性损伤在学生中出现的现象亦不少。针对具体情况采取有效措施加以预防,就会有效降低学生在体育课中的损伤率。1.教师方面。（1）教师必须加强专业思想修养,具有强烈的责任心,备好每节课,除备教材外,还必须备学生,备场地、器材,对于每节课需采取何种安全措施,均要做到胸有成竹。这样,上课时的组织方
  • 摘要：＜正＞1.树立创新思想。对于小学生来说,创新主要是指创造性的学习,即独立思考,产生新设想、新方法、新成果的学习。教师要改变那种把教学仅仅当传授书本知识的狭隘理解,真正把教学当作学习交流和自主探索的过程,改变过于僵化的教育教学制度,建立有利于学生创新潜能开发的、灵活而富有弹性的制度。把培养学生的创新意识和实践能力作为素质教育的重点,就要求在思想观念模式上实行深刻的变革。只有在教师中形成共识,树立全新的教育教学观念,培养学生的创新意识的实施才得以保证。
  • 摘要：＜正＞自主化管理是我们在长期的班级管理过程中探索、提炼出的人本化的管理理念和管理方法。它以学生全面发展为宗旨,以人际合作为特征,以小组自治、自我设计、自我评价为手段,始终把学生放在管理工作的主体地位,通过人本化教育、人性化关怀来充分理解学生的各种本能属性,尊重其观念、思想情感和行为习惯,从而使学生学会自我管理、自我教育,最终实现自我发展,形成健全人格和团结协作精神。实施自主化管理,班主任必须走出传统的管理模式,实现工作职能转换,完成新的角色定位。
  • 摘要：＜正＞孩子是社会的未来,人民教师对孩子们的教育成败直接关系到整个社会发展情况。在教育教学中,教师面临的是一个个活生生的人,他们都是不同的个体,发展水平参差不齐,因此,教师希望落空的时候很多,此时身为人民教师,一定要做到坚持不懈,沉着冷静,善待自己的学生。
  • 摘要：＜正＞校园安全事关全局,是全社会高度关注的焦点。加强校园安全管理和安全教育,构建社会公共事故与校园安全防范体系,落实校园安全责任制,为校园安全、稳定、健康、和谐、发展创造良好的育人环境有着十分重要意义。一、牢固树立"预防为主、安全第一"理念各学校主要负责人要站在全面落实科学观、构建社会主义和谐社会的高度,牢固树立"预防为主"的
  • 摘要：＜正＞1.历史问题式教学中的师生地位与教师责任。师生间是民主平等的关系,教师是学习的引领者示范者。教师就是要激发学习动机,启迪求知欲望,点燃智慧火花,教师就是要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的精神和技能。教师的责任就是通过有计划有目地引导、启发、点拨,使得认知过程生动活泼,为学生的自主探究做示范。学生是学习过程中的主人,是在教师的点拨诱导下的自主性学习、合作性学习、
  • 摘要：＜正＞《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布,标志着我国基础教育进入了课程改革时代。本次课程改革的目的是要通过教学改革,以学生为本,真正促进学生的个性发展、全面发展和可持续发展。然而由于种种原因,初中地理课教学还存在着包括轻视地理教育的思想,教法等诸多新问题,直接影响到初中地理教学的效果。
  • 摘要：＜正＞《课标》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书。因此,调动学生课外阅读的积极性,满足学生的阅读愉悦感,指导他们的阅读方法,发挥他们的阅读潜能,提高学生的阅读能力,教师责无旁贷。一、营造氛围,激发课外阅读兴趣
  • 摘要：＜正＞新课标提出了综合性学习的概念,就是将语文基础知识、文言文阅读、现代文阅读、写作等有机结合起来,形成一个整体的框架。在这个框架中,写作是基础知识与阅读分析能力的综合应用。因此,要想有效提升作文能力与水平,其根本应该在基础知识,阅读理解等方面进行综合的练习,并在作文的培训中加以巩固,这样才能达到最优化的效果。
  • 摘要：＜正＞高中生物实验教学是培养学生探究学习能力的关键手段,我们以实验为载体,让学生参与探索和思考,学生在实验的过程中,就是对知识内容的一种探索和研究,因此,完善实验教学,培养探究学习能力在高中生物教学中有十分重要的地位。我国高中生物教学内容中,大多数是实验教学,但学生通常是知道结果后,再在老师的带领下参与实验探索,整个实验教学
  • 摘要：＜正＞"换位教学法"即让学生从教师的角度,在学会备课、教学等一系列环节中,将教师的思维拷贝到自己的头脑中,体验和实践本该属于教师工作环节的过程和方法,从而达到激发学生的学习情感、学习兴趣和学习创造力的目的。笔者在高职英语教学过程中应用换位教学法进行了有益的探索和初步的实践,取得了良好的教学效果。
  • 摘要：＜正＞一、教学中呈现的创意1.变魔术、引新颖。感官刺激以最快的形式调动孩子的注意力,激发兴趣。我在教授颜色时,带了两个装水的瓶子和几张彩带,呈现red、yellow、blue后,利用美术里颜色调配规律,先将红色彩带放入瓶中,学生作出反应后放入黄色彩带,摇动瓶子,让学生跟我一起说shake,颜色变成了橙色,学生跟读都充满激情。
  • 摘要：＜正＞随着新课程标准的实施,新教材、新课程理念的进一步展开,探究式教学成为当前教学改革的的一个亮点。在历史教学中,如何实施探究式的学习方式,对每一位教师来说都非常重要。那么在历史教学中,什么是探究式历史课堂教学?探究式历史课堂教学探究什么?怎样探究?就以上的问题我谈一下自己在教学中的几点浅显认识。
  • 摘要：＜正＞我们经常会碰到这样的情况,一听说体育课、音乐课因故不能上,同学们很不高兴,如果数学课不能上,则喜形于色。这不能责怪学生,因为不是他们不愿意学数学,而是数学课没有引起他们的兴趣。兴趣是最好的老师,是影响学生学习自觉性和积极性的直接因素。不感兴趣的事大人都不愿意做,何况孩子!于是,我在教学中根据学生天性好动、注意力难于集中等特点,采取多种有效的教法,让学生在愉悦的气氛中高高兴兴的上数学课,从根本上提高了教学的质量。下面就自己几年的教学实践谈谈自己的做法。
  • 摘要：＜正＞1.课堂探究。课上精选一个典型案例,然后根据教学目的,提出若干问题,激发学生的探究兴趣,自主探究。在自主探究的基础上,小组讨论合作学习,得出一致性、准确性答案。如教学《尊重和维护隐私权》时,我设计了这样一个案例:小宁和明明是好朋友,小宁将日记给明明看,并要求为自己保密。但明
  • 摘要：＜正＞1.感悟成就。要激发兴趣,就要培养学生的成就感。要让学生跟自己去比,时时处处都能感到自己是在进步,哪怕是细微的进步,你也要及时地去鼓励他。哪怕是回答问题时答错了,你也可以鼓励他:"你真勇敢!"有了成就感就会有信心,他就会想:"我也能学好""我一定能学好""我学得会比你好"。每个学生的身上都有闪光点,要及时去捕捉。例如:一位班主任,
  • 摘要：＜正＞1.发挥班干部的作用,形成正确舆论。一个真正的班集体,必须有健全的组织系统和强有力的领导核心,必须有批积极分子团结在班主任周围,并由他们形成班级领导核心。班主任要充分信任班干部,让他们自主参与班级管理,让他们带动班级工作的开展。平时,对班干部要加强工作方法指导,帮助他们解决工作中的实际困难,教育他们谦虚、谨慎、认真负责,不断提高修养水平和工作能
  • 摘要：＜正＞开学初我接手的二年级来了一位从外校转来的男生,名叫付强。他纪律散漫,语文数学基础非常差,要么上课无精打采,要么影响别人学习,作业常不做,书写相当潦草……每天都有学生告他的状。我无数次给他讲大大小小的道理,他依然我行我素。如何转化这根"不可雕的朽木"呢?我作了认真的思量。
  • 摘要：＜正＞主题教研的相关内容,我不知研读了多少遍,逐字推敲,其主旨是提高教师专业素质,促进教学发展,说其是在教育教学活动中发现问题、提出问题、直到问题圆满解决,达到满意的教学效果也不为错。它不是面面俱到,解决教学中的所有问题,而是选取一类或几类问题,作为学期、学年教研主题。教师立足实际研究,领域不同,策略不同,感悟也就自然不同。思考,是昔日教学中遗失的,在平凡的岗位上,我已拥有十余载教龄。站在讲台上,深知责任重大:传道授业,解惑答疑,培养新时代祖国栋梁。于是,便在披星戴月中早出晚归,在书山本海中批改辅导,年复一年,日复一日,增长
  • 摘要：＜正＞阅读教学从"整体感知"开始,何谓"整体感知"?不少老师把"整体感知"理解为概括课文的主要内容。这样理解,当然也没错,但每篇课文都这样进行"整体感知"就显得单调雷同,索然无味了。事实上,整体感知可以有很多种方式,我们不妨把"整体感知"理解为"把课文读短"。下面试谈几种把课文读短的方法。一、围绕课题进行整体感知案例一:叩问课题。第八册《父亲的菜园》,看似一篇写菜园的课文,其实是在写父亲。我在教学这篇课文时,对课题进行了两次叩问:第一次:这是一个怎样的菜园?你能用
  • 摘要：＜正＞随着新课程实验的不断推进和发展,"数学生活化"的数学课堂使教学与生活的联系越来越紧密了,数学源于生活又高于生活,通过合适的生活情境切入数学问题,是小学数学常用的教学方法。一、数学源于生活,数学课堂中应体现生活味在现实生活中,学生天天与数学打交道,却对生活中的数学熟视无睹,加上教学严重脱离学生的生活实际,学生学得艰难而枯燥无味,对数学缺乏兴趣,缺乏良好的数感,学和做无法同步发展。
  • 摘要：＜正＞《宋庆龄故居的樟树》是一篇典型的写景抒情类散文。全文看似写的樟树,其实是为了讴歌樟树的主人——宋庆龄。这种通过描绘事物的特征而曲折地表现人物形象风貌的手法称之为"托物喻人"法。聆听了许多教师对此课的教学,他们大多将目标定位在"感知樟树——了解生平——产生敬佩"上,在这样的目标引领下,学生在课堂中似乎都懂得了"人若樟树也飘香"的课文内涵,但我们如果仔细听,就不难发现,学生不过是在重复书本的语言,在投教师
  • 摘要：＜正＞高中教育的根本是面向全体学生,在教育中做到尊重学生个性并因材施教。但高中课堂教学同时也是在"高考指挥棒"下最为关键的学习时期,如何为学生提供一个能充分发展个性的最佳学习环境,从而促进他们基本素质的提高是摆在每一位高中英语教师面前的困难。
  • 摘要：＜正＞罗丹说:"在艺术中有风格的作品,才是美的。"其实有风格的课堂教学才是美的,因为人们把教学艺术风格看作一个教师达到高度成功时才具备的重要标志,而评价一个教师是否已经成熟,最重要的一点,是看他在教学艺术上是否已形成了自己独特的教学艺术风格。有的善于归纳概括,有的长于演绎分析,有的善于变零为整,有的长于化整为零……各具特色各有千秋。教学艺术风格是教师在长期的教学实践过程中不断探索、总结而形成的、在教学中表现出具有个人独特性的

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    • 曾用名：吉林教育:综合;吉林教育：综合;吉林教育
    • 创刊时间：1956
    • 地区：CN
    • 语言：中文
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