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许晓飞; 吴细宝; 陈启丽; 陈雯柏;
北京信息科技大学自动化学院;
北京100192;
机器人制作; 专业认识; 实践教学; 阶梯式;
机译:在大流行意愿期间为机器人课程的在线教学设计了一个实惠的物联网开源机器人手臂
机译:从头条新闻中窃取:利用时事和协商民主来提高非专业生物学课程的学生表现和对非专业生物学课程的认识?
机译:基于Robot Studio的“工业机器人仿真技术培训”课程开发与教学设计
机译:中国特色蒸汽课程教学设计研究 - 以“制作手工制作木材燃烧陶瓷杯”为例
机译:邪恶的问题和教学设计师:在教学设计实践中认识和解决邪恶的问题。
机译:头条新闻:利用时事和协商民主来提高非专业生物学课程的学生表现和对非专业生物学课程的认识
机译:基于德法共育的专业课程思政教学设计——以《GMP实务》课程为例
机译:运用教学设计实践评估和改进道路特征清单(RCI)培训课程
机译:铁路铁路固定联盟的课程限制和春天的认识。
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机译:车辆轮胎上的课程以及该课程的制作形式。
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