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以行动为导向,高职计算机类专业课堂教学组织如何凸现

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本文针对计算机类课程的实施,探讨了教育思想如何定位、角色认识如何到位、教学条件和教学情境该如何设置和运用、教学内容和教学艺术如何行之有效的实施等问题,以促进教学质量提高。

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来源
《计算机教育》 |2007年第18期|59-60|共2页
作者
郭福洲;
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作者单位

黄冈职业技术学院;

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正文语种 chi
中图分类 TP3-4;
关键词
高职; 应用型; 行动; 导向; 驱动;

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