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高校人工智能专业的“一主线三阶段四导师”人才培养模式

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摘要

针对当前人工智能人才紧缺、专业人才培养不足的现状,提出“一主线三阶段四导师”的人才培养模式,阐述人工智能核心课程体系建设及教学方法,以机器学习课程为例,介绍人工智能专业人才培养模式的实践,通过课程教学效果评价说明教学模式的有效性。

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来源
《计算机教育》 |2022年第7期|42-46|共5页
作者
易玉根; 雷刚; 彭霁; 蒋长根; 王文乐; 桂小林;
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作者单位

江西师范大学软件学院;

萍乡学院信息与计算机工程学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
新工科; 人工智能; 项目驱动; 课程思政; 人才培养;

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