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基于任务驱动的C语言课程教学设计

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摘要

结合C语言的特点,引入任务驱动式教学方法,通过对教学内容、教学对象和教学大纲的设计,促使学员在较短时间内能够从整体上灵活掌握C语言的主要知识点。实践证明,该教学方法对培养学员主动思考、发现问题的学习能力起到积极推动作用。

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来源
《计算机工程与科学》 |2016年第a01期|117-119|共3页
作者
马骏; 张琦; 张俭鸽;
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作者单位

信息工程大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
C语言; 任务驱动; 教学方法;

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