信息化教学环境下的计算机类通识课教学设计

刘巍; 阮芸星; 蔡霞

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教育信息化时代已经来临,面对新的教学要求和挑战,越来越多的课堂已经从传统教学模式转变成信息化教学模式.计算机类的通识课程由于其自身的特点,更适合采用信息化教学手段进行教学.多种信息化教学手段并用,一方面可以为学生提供足够的学习资源,实现自主学习和深度学习,另一方面教师可以依据学生的学习效果,动态地调整教学内容和方法,从而达到教学目标.实践表明,多种信息化教学手段的混合使用,有助于满足不同层次的学生学习需求,有助于提高学习效果.

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来源
《计算机时代》 |2017年第8期|67-69|共3页
作者
刘巍; 阮芸星; 蔡霞;
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作者单位

华中师范大学计算机学院;

湖北武汉 430079;

华中师范大学计算机学院;

湖北武汉 430079;

华中师范大学计算机学院;

湖北武汉 430079;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
信息化教学; 计算机类通识课程; 动态教学设计; 多种信息化手段混合;

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