首页> 中文期刊> 《计算机时代》 >动机视角下高校通识课教学质量提升路径探析

动机视角下高校通识课教学质量提升路径探析

         

摘要

学生是通识课程的直接体验者和受益者,提高通识选修课程教学质量,关键是关注选课学生的背景及其学习特征.从某双一流高校选修课学生的动机着手,以自我决定理论为基础,对问卷收集的数据进行差异性和相关性分析,文章认为教师应依据学生的动机特征组建小组,引导学生进行协作探究.

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号