正面管教,和善与坚定并行——小学语文后进生教育案例

范冶

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正面管教,和善与坚定并行——小学语文后进生教育案例

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班级中的后进生一直是教师在教学工作中关注的重点,如何促进后进生发展与进步是教师思考的主要问题。结合以往语文教学经验和日常观察来看,语文后进生主要存在以几个问题:语文学习态度不端正,缺乏学习积极性与主动性;不爱阅读与习作,认为语文是无趣且难学的学科;不喜欢与教师进行互动,课堂表现十分被动。而教师在后进生教育方面也存在一些问题,以自身为例,最初的我有些急于求成,不懂得因材施教,一味地通过知识灌输来帮助学生提升成绩,反而加重了学生对语文学习的抵触。此外,对学生要求过于严格,看到的不足往往多于优点,导致学生未能树立学习自信,形成积极的情感态度。

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来源
《学生电脑》 |2021年第5期|P.1-1|共1页
作者
范冶;
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作者单位

重庆巫山实验小学 404700;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类自动化技术、计算机技术;
关键词
案例介绍和分析; 问题解决策略及过程;

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