'和善而坚定'地维护小学心理课堂秩序——正面管教理念的创新应用

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机译：干预后不同维护理念对牙周预后的影响：三种系统评价的评价

机译：小学一年级一组中的正面管教实验

机译：综合维护理念对Nas-Whidbey岛和美国佛罗里达州NaDEp杰克逊维尔的Ea-6B准备和维护支持的影响。

机译：评估社会中小学生心理适应能力的方法

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机译：确定小学生心理生理功能发展动力学的方法