双语学习对少数民族儿童智力发展的影响研究

肖新燕

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对一项跨时一年半的纵向调查所得资料作的进一步分析:包括新疆某地区236名维吾尔族小学生,其中150人分别接受"保持型"和"浸入型"模式的双语教育,86人接受维吾尔语单语教育.以瑞文标准推理测验的前测和后测成绩作为学生一般智力发展的指标,并将双语组和单语对照组进行比较.分析结果表明:被调查的双语教育项目对儿童的智力发展总体具有积极影响,再一次表明双语教育对维吾尔族儿童是可行的.但在双语教育的过程中针对那些认知发展水平相对滞后儿童的智力发展有一定的不利影响,因此现行的双语教育有待进一步改进和完善.

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来源
《当代教育与文化》 |2017年第4期|65-68|共4页
作者
肖新燕;
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作者单位

新疆师范大学新疆儿童教育实践创新研究中心,新疆乌鲁木齐 830054;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
双语教育; 瑞文标准推理测验; 智力;

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