教学论研究的认识论省察

徐继存

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教学论研究展示是教学论研究者的人文关怀,体现的是教学论研究者的良善本性.教学论研究者只有真正认同教学论研究是为己与成人相统一的过程,才能为自己的教学论研究注入内在价值和驱动力.教学论研究就是在不确定的教学世界寻求教学的确定性,这是教学论研究者应有的信念,也是教学论研究的价值和意义之所在.过于夸大教学的不确定性,无限地扩张教学边界和领域,牵强附会地建立其与各种非教学领域的联系,就会导致教学论研究的空泛,无助于教学实践的改进.不断推进的教学改革为教学论研究者作用的发挥提供了广阔的空间,教学论研究者相应地也就背负了更多更大的责任,必须从教学事业的冷漠的旁观者转变为教学事业的积极的行动者.教学论研究者作品与人品的统一,既是教学论研究者的一种德性自证,也是教学论研究者的一种伦理责任.今天,教学论研究面对的最大挑战不仅仅是教学论研究者漫不经心的写作,而是他们没有真正地投身于现实的教学变革中,没有将教学论研究真正作为一项为了人的美好生活的神圣实践.

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来源
《当代教育与文化》 |2020年第5期|1-7|共7页
作者
徐继存;
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作者单位

山东师范大学教育学部山东济南 250014;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
教学论; 研究; 认识论;

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