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现代性视域下教师教育的异化与回归

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摘要

现代性的本质是宣扬具有主体性的人的理性,然而异化的现代性注重工具理性,使人成为了工具的附庸,丧失了主体性;受异化的现代性影响,教师教育在目的、课程、教学、主体间关系等方面表现出异化;交往理性是对异化的现代性的转换和改造,教师教育必须坚持交往理性,才能回归至其本质——人的培养上来.

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来源
《当代教育科学》 |2017年第2期|18-21|共4页
作者
孙涛;
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作者单位

新疆教育科学研究院;

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正文语种 chi
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关键词
现代性; 教师教育; 工具理性;

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