论中小学课程内容组织的连续性

朱忠琴

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论中小学课程内容组织的连续性

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教育的连续是对学生发展的尊重,并且影响着学校教育的效能.中小学课程内容组织一直遵循着教育连续性原则.但是,现实的课程内容设置仍存在着割裂、不相衔接现象,难以保证学生课程内容学习的连续性.课程内容割裂问题表现为课程内容开设孤立,课程虽与生活联系但尚未触及实质.今后中小学课程内容组织需要不断完善,学校做好课程顶层设计,保证课程内容的系统性、连续性,促进课程与生活的实质性联系.

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来源
《当代教育科学》 |2017年第2期|42-45|共4页
作者
朱忠琴;
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作者单位

山东师范大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
课程教学; 割裂; 连续;

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