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分布式课程领导下的教研组建设

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摘要

分布式课程领导围绕着课程问题展开,它的理想图景是每一位教师成为课程领导者.分布式课程领导下教研组必须进行重建,必须聚焦课程问题,从关注教学到关注课程;必须重塑成员角色,从"行政视角"向"专业领导"视角转变;形成引领机制,以"轮值主持""教研公约"等为标志的民主机制是教研组实现分布式课程领导的保障.

著录项

来源
《当代教育科学》 |2015年第24期|38-39|共2页
作者
张美娟;
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作者单位

江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
分布式课程领导; 教研组; 引领机制;

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