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论开放教育“学习场”的实施策略

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摘要

运用建构主义学习理论和学习场的相关理论，结合开放教育教学实践，创设适合自主协作学习的“学习场”，提高开放教育的教学质量和教学效果。在实践中，要综合现实和虚拟多种手段实现学习场中的交流互动，同时要设计帮助支持系统，为学生学习提供学习资源和技术支持，还要设置合理的评价方式以维持学习场的有序运行。

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来源
《当代教育科学》 |2012年第13期|57-59|共3页
作者
李浩;
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作者单位

山东广播电视大学;

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正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
开放教育; 学习场; 交互;

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