基于文化传承的民族地区学校校本课程开发研究——以羌族地区为例

张天明

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基于文化传承的民族地区学校校本课程开发研究——以羌族地区为例

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文化传承是民族地区学校校本课程开发的重要使命。校本课程开发是少数民族文化传承的有效措施。基于文化传承的少数民族文化校本课程开发，应该强化民族地区学校教师开发民族文化校本课程的自觉意识；应考虑校本课程内容的丰富性和地域的差异性，逐步细化较为笼统的民族文化校本课程；应加强学校教师校本课程开发的相关培训，引进课程专家和民族文化传承人到开发队伍中；应增加学校自身校本课程开发的投入，积极争取各级教育行政部门的经费和政策支持。

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来源
《当代教育科学》 |2012年第20期|17-19|共3页
作者
张天明;
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作者单位

四川绵阳师范学院历史文化与旅游管理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程论课程设计、课程标准等入此。;
关键词
文化传承; 校本课程; 羌族;

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