变革中的教师职业倦怠及其对策

肖庆华

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在教育变革中，教师职业倦怠出现了新的特征。教师职业倦怠主要表现在教师的自我效能感低、抵制与消极心理、教学水平下降以及责任心不强等方面。变革的不确定性、学校的绩效主义、社会的高期望以及教师的角色冲突等因素，成为教师职业倦怠的主要根源。我们所要采取的对策是：教师参与教育改革；提倡发展性评价；加强学校文化建设：教师坦然面对职业倦怠。

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来源
《当代教育科学》 |2008年第5期|37-39|共3页
作者
肖庆华;
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作者单位

北京师范大学教育学院博士生;

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正文语种 CHI
中图分类教师心理学;
关键词
教育变革; 教师; 职业倦怠;

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