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论课堂教学从预设到生成性机制的转换

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摘要

课堂教学中预设和生成是相辅相成的.当前的课堂教学没有正确的解读二者的真正涵义出现了偏差,影响了课堂教学效果,学生的应有能力没有得到有效提高.科学合理的课堂应该以完成课程与教学目标为己任,在此基础上有限和有效拓展,提升学生的知识水平和能力.

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来源
《当代教育科学》 |2007年第18期|35-37|共3页
作者
曾庆伟;
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作者单位

东北师范大学教育科学学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
预设; 生成; 对话;

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