流动与共生——信息社会中道德教育的社会学思考

常亚慧; 成伟

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从社会学的视角来思考道德教育,必然无法逃离它生成的各种社会关系.作为一种社会关系的缔结,道德教育总是与特定的生活方式和社会结构紧密相联系的.以数字化生存为主要方式的信息社会,引发了熟悉与陌生的冲突,导致了生存格局的断裂,道德教育处于迷狂之中.迷狂中,既隐伏着危机,又浮现出可能的契机.在"谁的?"与"何以可能?"的拷问中,道德教育在流动中获得了"差异的解放",在解放的可能中,透射出更高层次上的共生:信任、对话、协作成为其对共生的主要回应.

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来源
《当代教育科学》 |2006年第18期|26-29|共4页
作者
常亚慧; 成伟;
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作者单位

南京师范大学教育科学学院;

山东大学马列部;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
信息社会; 认同; 信任; 社会学;

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