生态化课堂教学观的建构

胡艳芝; 李秀伟

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cqvip:平衡是生态系统的最理想境界,大自然多姿多彩、物竞天择、新老交替,演绎着生态平衡的神奇与美丽。课堂是一个微观生态系统,理想的课堂教学应当实现课堂与生活的交互转化,实现课堂内各因素之间通过相互作用达到相对稳定的平衡状态,在这样的教学环境中,教师与学生和谐共进,人与环境相互应答,从而为学生个体的进步与发展提供良好的生态环境,这就是一种生态化的课堂教学观。本文试就生态化课堂教学的基本问题作一探讨。

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来源
《当代教育科学》 |2003年第14期|20-22|共3页
作者
胡艳芝; 李秀伟;
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作者单位

山东省临沂市罗庄区罗庄中心小学;

山东省临沂市罗庄区罗庄中心小学;

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