浅议学生的接受心理

李成岁; 李继忠

首页> 中文期刊> 《当代教育科学》 >浅议学生的接受心理

浅议学生的接受心理

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

任何教育活动都是双边的。被教育者既是教师施教的对象,更是教育活动得以有效进行的主体。有不少教师,总习惯于一厢情愿地向学生提出这样那样的教育要求,甚至不惜施展"牛不喝水强按头"的"绝技",而很少顾及到学生愿不愿意接受,更谈不上去自觉主动地把握学生的接受心理规律,这就难免陷入"言者谆谆,听者邈邈"的困惑,甚至会造成师生之间的心理抗拒和情绪对立。经常有教师反映说,他案下的学生如何如何难教,如何如何不开窍,"脑袋像个榆木疙瘩",却唯独不检点自己。其实,问题的症结并不在学生身上。一般来说,学生没有不愿意接受教育的。教育从本质上讲是一种审美影响,它启人心智,导人向上,催人奋发,励人以德,如春雨之润物、春风之拂煦,学

著录项

来源
《当代教育科学》 |1995年第z1期|P.160-160|共1页
作者
李成岁; 李继忠;
展开▼
作者单位

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学心理学（课堂教育心理学）;
关键词
接受心理; 学生; 教育活动; 教育要求; 教师人格; 教师施教; 心理规律; 心理抗拒; 审美影响; 教育者;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 大学生道德教育接受心理研究—兼论大学生情感性道德教育模式 [J] . 王乙力1 . 女报：时尚版 . 2019,第009期
2. 大学生道德教育接受心理研究—兼论大学生情感性道德教育模式 [J] . 王乙力 . 读与写（教师） . 2018,第001期
3. 大学生民族团结教育接受心理机制研究 [J] . 赵民 ,林钧昌 . 北方民族大学学报（哲学社会科学版） . 2021,第003期
4. 论中学生思想政治教育接受心理动力机制 [J] . 李娅 ,张灵 . 新一代：理论版 . 2021,第001期
5. 新媒体环境下大学生网络思想政治教育的接受心理研究 [J] . 甘俊 . 神州（上旬刊） . 2020,第006期
6. 浅议内地高职院校少数民族学生思想政治教育的特殊性及对策——以北京社会管理职业学院的藏族、维族大学生为例 [C] . 叶新强 . 2013北京社会管理职业学院首届学生工作研讨会 . 2013
7. 大学生道德教育接受心理研究——兼论大学生情感性道德教育模式 [A] . 林楠 . 2003

浅议学生的接受心理

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅