试论作文教学的“三结合”

李露

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如何提高学生的写作水平,这是语文教师十分关注的问题。多年的教学实践及通过与学生接触,使我了解到多数学生认为数学好学,听懂了老师的例题记住定义,多做练习就行;语文也好学,照着书多读,多写就行;连唱歌还有谱子呢,就是作文难写。学生们有的说,积累素材,详略得当很难;有的说,写文章开头难;有的说,文章写到最后结尾不好写等等。比来比去,许多学生认为作文实在不好写。

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来源
《当代教育科学》 |1994年第5期|P.71-72|共2页
作者
李露;
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作者单位

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
作文教学; 三结; 作文难; 阅读教学; 写作水平; 小作文; 详略得当; 积累素材; 写作方法; 数学;

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