在美育与德育的结合上寻求渗透最佳效果——美育与德育结合的心理结构分析

李如密; 朱学坤

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学科德育渗透是指在进行知识教学时,通过教学中的教育因素,在潜移默化中转变学生的政治思想和道德品质,从而使他们不知不觉地超越自我,变得坚定和高尚。这里,潜移默化,不知不觉是关键;否则,不能称为渗透。如何做到潜移默化,不知不觉,从而取得渗透的最佳效果呢?理想的途径是实施美育,使美育与德育完美结合。美育能和德育结合,从古至今,已被许多教育实践所证明。但是,美育究竟是怎样与德育结合的,却很少有人论及。我们知道,无论是美育还是德育,都

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来源
《当代教育科学》 |1994年第1期|P.26-2721|共3页
作者
李如密; 朱学坤;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类美育;
关键词
美育与德育; 心理结构分析; 道德表象; 审美理解; 审美情感; 审美感知; 审美想象; 道德意志; 道德情感; 道德行为习惯;

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