论教育哲学的常识化追求

任凤芹; 郭祥超

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教育哲学常识化是教育领域反思态度、批判精神、创新意识、历史的辩证的价值态度和高品位生活境界的自觉化和普遍化,促使人们以反映时代水平的世界图景、思维方式和价值规范去理解教育,使教育哲学成为教育世界中人们普遍认同和遵循的教育常识.有限回归教育常识、尊重而不迷信教育常识、理性批判教育常识、自由创造新的教育常识,是教育哲学常识化的理性态度.教育哲学常识化的实现需要教育哲学研究者和教育实践者通力合作、共同努力、相向而行.

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来源
《当代教育科学》 |2020年第12期|11-15|共5页
作者
任凤芹; 郭祥超;
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作者单位

西安外国语大学教育学院;

陕西师范大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教育常识; 教育哲学; 教育哲学常识化;

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