人工智能教育焦虑:成因与化解

陈祥梅; 宁本涛

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人工智能热潮带来教育新的发展业态的同时,也不可避免地引发了人工智能教育焦虑。人工智能教育面临数据安全焦虑、依赖误导焦虑、偏见歧视焦虑以及人工智能学习焦虑。究其本因,在于人工智能教育数据的滥用、人工智能技术的过度依赖、设计和算法偏见歧视以及教育过度竞争的焦虑。应构建与算法时代相适应的教育数据安全治理体系,从人的全面发展视角界定教育算法的使用规则,建立人与技术协同合作双向赋能的人机协同关系,以“新课标”规范引领人工智能教育课程建设等,以缓解人工智能教育焦虑。

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来源
《当代教育科学》 |2022年第9期|23-29|共7页
作者
陈祥梅; 宁本涛;
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作者单位

华东师范大学教育学部;

华东师范大学教育学部教育学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类自动化基础理论;
关键词
人工智能教育; 焦虑; 教育;

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