STEM教育视角下的初中数学“课题学习”教学设计的研究

曹俊玲

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STEM教育视角下的初中数学“课题学习”教学设计的研究

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数学"课题学习"是"综合与实践"在初中阶段的呈现方式,是选取生活中的数学问题为"课题",以学生自主参与为主的一种学习活动.不同于章节知识的理论特点,"课题学习"的实践性较强,这与STEM教育的创新实践要求一致.在实施"课题学习"的过程中,有效的教学设计策略可以较好地训练学生的工程意识、动手能力和微型科研能力,提高他们的综合应用能力.文章对STEM教育视角下的初中数学"课题学习"教学设计的策略展开研究.

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来源
《数学学习与研究：初一版》 |2021年第12期|89-90|共2页
作者
曹俊玲;
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作者单位

广东省广州市增城区朱村中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
STEM教育; 初中数学; 课题学习; 教学设计;

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