病例分析教学模式在对口腔专业学生进行人体解剖学教学中的应用效果

周原

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目的:探讨病例分析教学模式在对口腔专业人体解剖学教学中的应用效果。方法:在2018年9月至2019年1月期间,选取在辽东学院就读的60名(共2个班级)2018级口腔专业学生为研究对象。按照单、双周的原则分别应用传统教学模式和病例分析教学模式对这60名学生进行教学。对比这两种教学模式的教学效果和这60名学生对这两种教学模式的满意情况。结果:与应用模式1对这60名学生进行教学的效果相比,应用模式2对其进行教学后,其中认为该模式能激发其学习兴趣、提升其掌握知识的能力、提高其解决问题的能力、提升其感悟能力与理解能力学生的占比均较高,P <0.05。这60名学生对模式2的总满意率高于模式1,P <0.05。结论:在对口腔专业学生进行人体解剖学教学中应用病例分析教学模式可显著提高教学效果和该专业的学生对教学模式的满意度。

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来源
《当代医药论丛：上半月》 |2019年第9期|218-219|共2页
作者
周原;
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作者单位

辽东学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 R-4;
关键词
病例分析教学模式; 口腔专业; 人体解剖学; 教学效果;

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