小学生获得积极身体练习体验的体育学习内容优化

蒋云芸

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该文以"获得积极身体练习体验"为主线,构成"体育学习内容分析—体育学习内容选择—体育学习内容设计"的体育学习内容优化学理依据,进而形成"动作符号学习内容""运动逻辑学习内容""应用意义学习内容"的体育学习内容优化设计策略:首先,树立正确概念认知,分析体育学习内容是优化前提;其次,选择"获得积极身体练习体验"为串联主线是优化关键;最后,善用运动技能学习层次细化体育学习内容是优化保障,建立各水平阶段主次有别的纵向衔接,横向设计相对应的体育学习内容优化例析.

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来源
《当代体育科技》 |2021年第27期|198-200|共3页
作者
蒋云芸;
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作者单位

广东省广州市增城区新塘镇久裕小学广东广州 511340;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类体育;
关键词
身体练习体验; 体育学习内容优化; 运动技能学习层次; 体育教学内容;

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