日本提升职业教育质量的新举措及其启示

陈君; 姜茉然

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进入新世纪以来，日本为提升职业教育质量采取一系列新的举措：一是改革职业教育育人模式，通过职业教育办学主体的二元化发展构筑实务与教育相结合的人才培养体系；二是推动职业教育机构的高层次化发展，通过打通职业教育的学历“断头路”促进学生职业实践能力的提高；三是推动职业实践能力认定的纵深化发展，通过建立职业等级制度实现职业技能培训的阶梯化发展。研究日本在职业教育质量提升方面采取的新的举措，可以为我国职业教育改革的深入发展以及教育质量的稳步提升提供可资借鉴的经验。

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来源
《继续教育研究》 |2016年第2期|122-125|共4页
作者
陈君; 姜茉然;
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作者单位

华北理工大学外国语学院;

河北唐山 063000;

华北理工大学外国语学院;

河北唐山 063000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类比较教育学;
关键词
职业教育; 质量; 新举措; 日本;

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