英美两国科学教师教育重要举措及其借鉴

机译：专注于古典还是当代？中国科学教师教育者的科学本质观应传授给岗前科学教师

机译：从科学作为“内容”科学作为“解释性关键”的观点：教师教育中科学课程的经验和反思

机译：绘制科学学前科学教师教育：通过视觉表示的认识洞察

机译：科学技术社会模式（STM）对小学教师教育专业学生科学学习成果的影响

机译：内容领域的素养和职前教师教育：准备职前科学教师以在科学教学服务中查看素养。

机译：利比里亚的培训师神经科学和心理健康教师教育改善了对学生的自我报告的支持

机译：英美两国最近的教师教育政策与研究探索

机译：设计科学教师教育者专业发展的有效途径：来自科学教育学院的经验教训。

机译：用于将感兴趣的科学的部分要素与感兴趣的科学的部分要素分离的方法和装置，感兴趣的科学的要素的组成部分，感兴趣的科学的要素的组成部分，该要素的组成部分感兴趣的科学

机译：科学科学科学科学与科学

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