高中英语学困生成因及推进措施初探

杨帆

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中学英语教学实践显示,在同等的认知条件下,英语基础及其水平尚未达到课程标准要求的英语学习困难生,较之其他学科更为突出和严重;英语学困生的形成与存在,不但直接造成学困生的学习兴味索然、效率低下、效果低差,而且还影响教学任务的完成和教学质量的提高;同时,对学困生英语语言能力的培养,乃至对其心身的健康发展,也无不产生消极作用.因此,研究和分析学困生的成因,以及探究促使其转化的策略,无疑具有极为重要的现实意义.

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来源
《继续教育研究》 |2008年第9期|144-147|共4页
作者
杨帆;
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作者单位

哈尔滨师范大学,黑龙江,哈尔滨,150080;

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正文语种 chi
中图分类常用外国语;
关键词
英语学困生; 学习动机; 成因; 转化;

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