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立足初中课堂,实现数学思维的“再创造”

         

摘要

创造力是学生必须具备的基本素质之一.思维的再创造可立足于课堂,在初中数学教学中可从以下几点实施:逐层追问,诱导再创造;生活实例,促进再创造;实验操作,实现再创造.将日常的数学课堂,打造成学生思维再创造的培养皿.

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