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关于常州市社区教育活动课程编制的思考——以社区青少年机器人素质提升系列课程为例

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摘要

编制活动课程是我国基础教育课程改革的重要举措,同样可以运用于社区教育中,作为推动社区教育深入内涵发展的重要内容。本文从课程目标的定位、课程内容的选择与组织、课程实施、课程评价四个方面分析了常州市社区青少年机器人素质提升活动课程,并对社区教育活动课程编制进行分析与反思。

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来源
《课程教育研究》 |2015年第6期|1-2|共2页
作者
仲红俐; 李梦军;
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作者单位

江苏省常州市开放大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类社会教育;
关键词
社区教育; 活动课程; 编制;

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