小学数学教学生活化实践探究

郭宏钢

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小学数学教学的生活化实践是有明确要求的,教师应为孩子们提供充足时间去思考相关问题,并在潜移默化中引导他们养成良好的探究习惯,创新思维愈发活跃,数学概念长久记忆,这对于小学生认知体系的不断完善来讲大有助益。生活中隐藏着许许多多的数学问题,学生一边发现一边解决,积累下了丰富的学习经验,将来才有机会去创造属于自己的美好明天。

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来源
《中国校外教育》 |2020年第25期|131-131|共2页
作者
郭宏钢;
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作者单位

吉林省长春市第一外国语中学小学部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 教学生活化; 实践研究; 策略分析;

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