初中数学教学渗透“数学文化”的实践探讨

史艳艳

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初中数学教学渗透“数学文化”的实践探讨

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数学是人类文化组成的重要部分,数学文化无论是在日常生活中还是科学技术都具有广泛的应用,但由于受到应试教育的长期影响.对此在数学教师在教学的过程中也只注重知识方面,从而忽略了数学本身所具有文化内涵.一旦数学的“不完整” ,势必会给血学生带来一定的影响,不利于学生的健康发展.对此自教育改革后,新课改理念的提出将体现数学文化价值放在课程设计的重要位置上,从而使得数学的文化问题走进课堂中.让学生能够发现问题、提出问题进而分析问题.本文将对初中数学教学渗透“数学文化”的实践进行探讨和分析.

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第2期|P.98-99|共2页
作者
史艳艳;
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作者单位

唐山市滦南县胡各庄镇初级中学,唐山滦南063504;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学文化; 课堂教学; 数学思想;

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