数学文化

摘要： 在小学数学教学中渗透数学文化十分重要,而对学生道德情感的培养也决不可忽视,它们在帮助学生理解数学知识和培养学生人格品质方面都发挥着重要作用.在小学数学教学中如果能做到数学文化渗透与道德情感培养兼顾,让小学生在愉快的教学氛围中既学到知识,又完善人格,将为高效课堂建设指明一个新的方向.文章简单介绍将数学文化渗透与道德情感培养有机结合的具体方法.

摘要： 数学文化教育是教学环节中不可或缺的,在育人方面有着极其重要的价值。 其中所涉及的数学史、数学语言、数学方法、数学思维品质更是学习生活的重要组成部分。 在教学活动中融入数学文化可以让学生建立更加完备的知识体系,提升学生的理性思维素质,增强学习兴趣,强化应用意识,从而提高核心素养。

摘要： 数学是一门具有内容抽象性和思维严谨性特点的学科,在小学数学的教学中帮助小学生掌握数学知识,培养小学生的数学思维成为了小学数学教学的重要任务。 数学新课程标准提出的“数学文化”这一概念得到小学数学教师的关注,数学文化是小学数学的重要组成部分,其表现形式分为数学故事、数学游戏、数学作文与数学生活,将数学文化融入教学充分让学生感受到数学好玩、数学美妙、数学有用。 本文将数学文化融入小学数学教学的四个环节,拓宽数学文化进入数学课堂的途径,发挥数学文化的魅力,使教学更富有趣味性、互动性、应用性与创新性。

摘要： 数学文化作为文化教育中的重要组成部分,在小学教学阶段的应用能够全面提高学生的数学素养,对小学生未来的生活学习有重要意义.教师要结合学生的个性化发展特点,制定合理的数学教学方案,让学生在学习过程中接受系统化的数学文化熏陶.本文结合小学数学教学案例对数学文化在小学数学教育中的有效渗透进行了深入探讨,希望能够通过数学文化资源的有效应用,全面提高小学生的数学核心素养,丰富传统的教学形式,让学生更好地感悟数学文化.

摘要： 以2021年全国各地中考数学试题为研究对象,对其中有关“图形的性质”的试题的命题特点进行分析,归纳这类试题的命题方式,预测未来的命题趋势,为一线复习教学提供参考.

摘要： 以单元复习课为研究对象,探讨数学历史名题融入解题教学,纵深推进数学文化教育常态化.历史名题具有反映数学本质思想、培养高阶数学思维、示范专业学习共同体等独特优势.受《九章算术》和《几何原本》的启迪,以“刍甍”为例,探讨数学历史名题运用于高中数学单元复习课的教学策略:从课标、教材、学情等视角进行教学分析,以“逻辑推理”“数学建模”两种取向为经纬研发历史名题,构建问题框架,跨越古今中外,渗透数学文化,涵养人文情怀.

摘要： 数学是人类文化的重要组成部分,其在起源、发展的漫长过程中,形成了丰富的文化内涵,然而,我们在教学中常常过于重技巧,而轻数学文化价值。本文通过“数学小报”编辑的实践,尝试开辟一条彰显数学文化价值,发展学生数学素养的有效途径。

摘要： 为提高学生数学修养,普及大学数学文化,高校已经将《大学数学文化》作为选修课开设。在“中国古代数学”这一章中应把《周易》对数学的影响部分内容加进去。本文介绍了《周易》符号系统的数学内涵、《周易》与中国古代数学的理论范式、《周易》数学派与科学的数学、《周易》与中西方数学的会通等四个方面的内容。

摘要： 受《九章算术》运用“鳖臑”解决大量实际问题的启发,以该历史名“体”设计了三个层次的探究:采用“问题链”的方式,引导学生以严谨的逻辑推理验证直观想象,以系统的知识体系感受公理化思想,以“鳖臑”解构形式各样的几何体、深刻体会我国古代数学的建模思想,培养空间意识与科学精神,感受数学史的教育价值.

摘要： 要想帮助学生形成良好的数学学科素养,小学阶段对学生展开的启蒙教学引导非常关键,由于小学生正是思维认知与理解能力快速发展的关键时期,通过教师的有效指导可以为他们接下来的数学学习奠定良好基础。在这期间良好的数学文化对学生的思维方式产生了深刻影响,将数学文化有意识地渗透到数学课堂教学中,可以帮助学生深刻感受数学文化内涵,使学生可以深入了解数学并热爱数学,充分感知数学文化蕴含的独特价值,进而全面提高学生的整体学习水平。

摘要： 数学是一门研究数量、结构和空间等内容的学科,该学科的发展和成熟使得数学相关的内容、语言、符号和思想等形成了较为独特的文化,这对人们的思维方式、价值观构成了深远的影响.对小学生而言,其处于接触数学知识的启蒙阶段,在课堂中渗透数学文化,可以让学生接受数学文化的熏陶,进而感受到数学的魅力,提高学生对数学知识的兴趣爱好,达到提高教学质量的效果.

摘要： 数学课堂应该切实担负起传承“文化”的角色来，不能只是注重对知识的传授，更应该结合教材内容，对学生进行数学应用力、创造力的培养，并结合数学学科的特点，对学生进行情感价值观的熏陶，故确立了以《数学文化融于数学课程典型案例》为课题进行实践案例研究。开展了教师专业知识学习活动，开展了关于“数学应用”相关课例研究活动，开展了关于“数学创造”相关课例研究活动，开展了关于“数学精神”相关课例研究活动。经实践，提炼了教师专业发展的有效路径，构建了数学文化融于数学课程的一般策略，学生数学素养得到明显提升，教师数学素养得到显著提高。

摘要： 本文从学数学岂为数钱、“数学滚出高考”和米卢“快乐足球”的启示两个案例说起，指出了数学文化与数学课程的关系。

摘要： 数学文化是指数学科学的研究能力、知识水平以及数学科学体现出来的以数与形为对象,以概念、判断、推理和计算为主要思维方式,以求真、求善、求美为中心的理性精神.在课堂中讲授数学知识的同时,也应考虑把数学文化融入教学,才能激发和培养学生的学习兴趣,提升学生的科学素质和文化素质,从而加强现代校园的文化建设.

摘要： 空军技指管复合型军事人才的培养,院校教育是关键,而作为基础教育的数学教育,它的功能不只是训练学员逻辑思维能力、计算能力,还在于影响空军复合型军事人才的人格品质和人文精神、提高思维素质、培养学习能力和应用能力。学员普遍怕学数学，大抵来说，一是怕繁琐计算；二是怕严格论证；三是怕莫名抽象。其实这三个方面恰好就是需要通过数学学习培养起来的能力。熟练而灵活的计算能力，必须靠大量的计算训练来提高，但任何算法背后都有理论支撑，如果能理解算法的原理和理论背景，在算法训练中就能收到事半功倍之效。至于论证和抽象，通过学习数学文化就更有利于领悟和提高了。其实，数学的思维特点也正是学习数学的窍门所在，也就是说，在学习中首先要重视基本概念的建立与清晰。可以借助小的模型来帮助理解概念，模型是一个具象，而概念是抽象的，借助模型来理解概念就是一种抽象能力。至于算法，不过是概念和定理的具体体现或运用，理解了算法背后的概念和定理背景，就容易掌握算法的实质，再做些练习也就容易熟练了，这就是一种实践和应用能力。学习固然需要用功，但更要讲究方法、提高效率。通过数学文化的学习，了解数学思想的精华，非常有利于学员在学习数学时对关键点的把握和理解，能有效提高学员的学习能力，使学员终生受益。

摘要： 大学数学是高等学校中的一门重要的基础课程,能否学好大学数学直接影响学生在整个大学期间的学习质量.作者根据自己的教学经验和体会,强调在大学数学教学过程中数学文化的重要性,并探讨了在教学过程中加强数学文化渗透的途径，要充分展示数学文化与人类文化间的关系，将数学历史、人物引入教学，教师要不断加强自身学习，提高数学文化素养。

摘要： 本文阐述了数学的高水平发展，是一个国家高水平社会文明的必要条件。事实上，数学本身就是一种文化，它的准确性、严格性和应用广泛性，是现代社会文明的重要思维特征，数学是促进社会物质文明与精神文明的最重要的力量之一。反之，一个物质文明与精神文明都足够的社会是数学赖以发展的基本条件。并论述了数学是一门研究“量”的科学，它不断地在总结和积累各种量的规律性，因而必然会成为人们认识世界的有力工具。

摘要： 高等数学由于其抽象的数学语言而往往使学生望而却步,难以激发学生学习的兴趣.本文结合教学实践来浅析如何使高等数学的课堂教学丰富起来,从而培养学生学习高等数学的兴趣,提高教学质量.提出要渗透数学文化，关注知识准备和背景文化，充分利用现代化媒体搞活数学教学。

摘要： 本文探讨了数学文化在高等教育中的重要性,并对如何将数学文化渗透到实际教学中做了阐述.在教学过程中尽量介绍一些概念的生成背景或相关的数学发展史，尽量展示一些理论发展或结论的初始思维过程，大力引进现代化教学手段，应重视大学数学课程体系和内容更新的问题。

摘要： 本文在创新教育理念下,从教学方法和手段、教学内容两个方面分析了高等数学教育改革中存在的问题.同时提出了两个观点:①多媒体应用于教学中的地位是辅助教学;②高等数学教学中应穿插数学文化知识,突出在高等数学教学中穿插数学美、数学史、数学符号的作用以及意义.

摘要： 本发明提供了一种数学文本的语义分类方法。首先根据高等数学教材的层级结构，从中提取出数学文本数据集，然后利用BERT预训练模型得到数据集的词嵌入表达，分别对具有线性序列特征的自然语言文本词向量和具有树形结构特征的数学语言文本词向量采用平均聚合方法和Tree‑LSTM聚合方法，再对两个聚合向量进行拼接处理，最后将拼接向量送入多层前馈神经网络，采用Hierachical Softmax回归模型输出分类结果。本发明的方法可以大大提高数学文本的分类精度。

摘要： 本发明公开了一种国学文化教学平台系统及其使用方法，涉及国学文化教学平台技术领域；为了提升教学效果；该系统包括中心盘和环形架，所述环形架呈圆心重合且等距设置的圆环式结构，环形架底部外壁通过连接架固定于中心盘外侧；所述中心盘和环形架上设置有多个呈圆周分布的展示模块；该使用方法包括如下步骤：使用者选取教学用的弧形展示片，将弧形展示片安装于安装座上。本发明通过设置环形架、展示模块等结构，展示模块能够通过限位滚球在环形架上滑动，更易于国学的展示和推演，且由于设置了安装座、限位滚球和活动腔等结构，能够在将安装座装入安装框内时，使限位滚球卡入弧形滑槽内，在保障滑动能力的同时实现对安装框的支撑。

摘要： 本发明涉及文化传播技术领域，且公开了一种汉语言文学文化传播展示装置，包括双面展示板，所述双面展示板的两侧下方均固定连接有凹形滑动件，所述凹形滑动件的内侧滑动连接有安装杆；本发明通过设置的凹形滑动件、滑动块和滑动槽可在安装杆外侧滑动，进而达到调整双面展示板展示高度的问题，通过设置的插接孔、放置杆、收纳槽、支撑杆、插接杆、移动槽、固定块、弹簧一、缺口和收纳孔，方便装置整体的折叠收纳、以及展开展示，并且方便调整展示角度，且可根据需要，对双面展示板的不同面进行支撑使用展示，适用性更强，通过设置的缓冲孔，使得插接杆插入插接孔内后，可以活动，进而方便抽出插接杆，方便对装置进行调整。

摘要： 本发明公开了一种汉语言文学文化传播展示装置，包括支撑板、从动齿轮和主动齿轮，支撑板的内部中间部位固定连接有从动齿轮，从动齿轮的一侧搭接相连有主动齿轮，主动齿轮的顶部固定连接有驱动电机，支撑板的顶部中间部位固定连接有连杆，连杆的两侧固定连接有侧边稳固杆，支撑板的顶部一侧固定连接有蓄电室，支撑板的底部两侧固定连接有搭接柱。该汉语言文学文化传播展示装置，旋转调节机构提高了装置主体的灵活性，方便了工作人员根据实际情况对装置进行调节，给工作人员带来了便捷，展示机构提高了装置主体的实用性，可从多个角度对相关物品进行展示，进而提高了装置的展示效果，移动支撑机构提高了装置主体的便捷性。

摘要： 本实用新型公开了一种便于数学教学文件存放的小型文件存放架，涉及书架技术领域，包括书籍放置板，书籍放置板由L型支撑板和位于L型支撑板两侧的侧板组成，书籍放置板的外部设有安装机构，书籍放置板内设有书籍压紧机构，安装机构由两个平行分布的U型支架和设置在U型支架上的定位组件构成，书籍压紧机构由导轨和与导轨滑动安装的压紧组件构成，本实用新型结构简单，安装方便，合理的利用了室内的空间，在对书籍或者文件进行放置时，可有效的防止书籍或者文件出现倾倒的现象，保证了书籍或者文件摆放的整齐性。

摘要： 本实用新型提供一种数学教学文件收纳盒，主体的前侧位置安装有前挡板，主体内部的边缘位置开设有凹槽，凹槽的内部安装有隔板，标签框位于主体前侧端面上，标签框设置有多个且多个标签框之间等距进行布置，主体的下端装配有限位座，通过添加标签框来实现对放置文件的标示，该设计有效的解决了传统收纳盒无法进行文件标示的问题，另外位于主体内部的隔板通过凹槽进行固定，该设计便于使用者根据需要放置文件的厚度进行隔板位置的调节，而位于主体下端的限位座起到承载主体的目的，另外位于主体内部的LED灯珠起到了照明的作用，该设计一方面起到了装饰的作用，另外一方面则便于使用者对文件进行找寻，遮盖帘则防止灰尘进入到文件中。

摘要： 本实用新型涉及的是学习用具，具体是一种数学教学文具收纳盒。数学教学文具收纳盒，包括盒体和盒盖，盒盖与盒体通过铰链连接，所述盒盖反面设有两个形状为细长三角板和直尺的凹槽，每个凹槽的边缘都设有弧形豁口。所述的盒体内部设有橡皮阁和笔阁。本实用新型通过对普通文具盒进行改进，使得原有文具盒的功能不变的同时，通过对文具盒盒体设置的改变，不仅能固定三角板和直尺，而其还可以在不取出其他文具的时候，方便取放三角板和直尺，在凹槽边缘设置的弧形豁口，便于取出三角板和直尺。

摘要： 本实用新型提供多功能数学文具盒，属于学习用具领域，其结构包括盒体，所述盒体顶部开有盒口，在盒口上设置有滑槽，该滑槽内滑动连接有盒盖，盒盖从盒口的一侧边滑动接入，在盒盖上还安装固定有磁条。本实用新型的多功能数学文具盒和现有技术相比，具有设计合理、结构简单、使用方便等特点，盒盖可作为直尺使用，适用范围广泛。

摘要： 本实用新型涉及的是一种存放笔支之类文具的用具。它在文具盒的盒底内安装由数字面板、转轴及数字带构成的简单加减运算器，数字带与转轴组成的数字移动带安装在数字面板下面。它一物两用，既可贮存笔支等文具，又可进行简单加减运算，十分灵活方便，启迪儿童智力。

摘要： 本实用新型公开了一种汉语言文学文化传播展示装置，包括：两个固定底座；两个支撑杆，每个固定底座上固定设置一个所述支撑杆，支撑杆上端设有转动槽；两个横杆，两个所述横杆近端分别垂直向下设有一个转动套接在所述转动槽内的转轴，两个横杆远端分别垂直向上设置有一个竖杆；两个转筒，每个所述竖杆上部外侧旋转套接有一个所述套筒，转筒与竖杆连接处设有发条弹簧，用于转筒的自动回旋；展示布，一端连接并卷绕在一个转筒上，另一端连接并卷绕在另一个转筒上。总之，本实用新型具有结构新颖、使用方便、适用不同展示场景等优点。