浅议初中数学课堂中教学情境的有效创设

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机译：优化初中数学课堂教学,提高初中数学教学质量

机译：解析核心素养下农村初中数学课堂教学策略

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机译：学生对数学课堂的信念：研究非洲裔美国人和西班牙裔九，十二年级学生如何看待数学和数学课堂。

机译：数学上的焦虑与减少的认知反射有关：从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径

机译：教学情境理论在教学实践中的可能性与局限性：基于初中数学的三角决策条件

机译：应用数学课堂笔记。

机译：初中中津利美佐治和中初中津索契

机译：A +教育教室，包括学前班，初学者，幼儿园，基础教育，基础特殊教育，初中普通教育和初中特殊教育教室

机译：方法针对初中和初中年龄以及孩子的收养情况进行初步心理治疗