通过多元化微课实现小学信息技术“翻转课堂”的实证研究

佘馥秀

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近年来,“翻转课堂”不断冲击着传统的教学模式,试图重新构建学习的过程,为信息技术课堂教学寻求到新的突破口.但其广泛地运用也引来了不少争议：翻转课堂翻转了教学的时间和地点,并没有翻转接受性学习的实质.如何实现高效的信息技术翻转课堂？本文将以“翻转学习”为本质的翻转课堂教学策略融入微课设计理念中,尝试把翻转课堂融入小学信息技术教学中,以此证明翻转课堂的实效性.

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第4期|P.88-89|共2页
作者
佘馥秀;
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作者单位

广州市番禺区南村镇中心小学,广东广州511442;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类计算机;
关键词
课堂教学策略; 信息技术教学; 实证研究; 小学; 多元化; 接受性学习; 教学模式; 设计理念;

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