提升学生阅读能力助力初中道德与法治教学

房娟

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2017年秋季,部编《道德与法治》教材在七年级全面开始使用.新教材立足于“立德树人”根本任务的实现,着眼于“学科核心素养”的达成,在教材内容的安排和呈现方式上都进行了全新的探索和设计,特别是在呈现方式上,全新的栏目设计和内在逻辑的定位,对我们的课堂教学提出了新的挑战,合理使用教材栏目,有效发挥栏目功能成为提升课堂教学效益的新的思考点.下面以部编教材“阅读感悟”栏目为指引,就教学过程中发挥“阅读”的功能,引领学生在感悟阅读内容的过程中,提升相关素养,涵养自身品格,以实现“阅读”之后带来的感悟效能的最大化,为道德与法治课程的高效教学助力.

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第16期|P.199-199|共1页
作者
房娟;
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作者单位

西安理工大学附属中学,陕西西安710048;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类化学;
关键词
课堂教学效益; 法治; 道德; 阅读能力; 学生; 栏目设计; 初中; 阅读感悟;

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