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小学数学教学中的传统文化渗透初探

         

摘要

小学数学做为三大主科之一,教学的过程中,面对抽象枯燥的数学知识,学生难免会产生厌烦,教师需从学生的心理出发,让学生体味到数学的学习意义,深刻的领会数学的内涵,表现出数学神秘的一面,引发课堂的探究,传统文化是我国的文化瑰宝,传承至今影响着代代的发展,数学中的传统文化元素虽然不及文科多,但具备着数学的特定优势,隐含着数学的独特魅力,教师应在课堂教学的各个环节,导入传统文化的内容,熏陶学生的心灵,促进学生的全面发展。

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