信息技术课“组块教学”中“小组合作学习”的思考与构建

钟春玲1

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信息技术课“组块教学”中“小组合作学习”的思考与构建

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“组块教学”有一套完整的理论,本文提到的“组块”简单地理解就是在课堂上突破教学内容线性思路,对教学内容进行重组、整合成一个个有更大意义的信息单位。“小组合作学习”则以团体成绩为评价标准。对于实践性很强的信息技术学科,在学生知识水平参差不齐的前提下,将“组块教学”与“小组合作学习”相融合,不同小组完成不同的组块任务,最后融合,是一种提高课堂效率、提升学生信息素养的有效策略。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第21期|P.248-248|共1页
作者
钟春玲1;
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作者单位

[1]广东省惠州市中建麦绍棠学校,516006;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小组合作学习; 课堂规范; 组块教学; 融合;

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