在探究中提高科学素养

黄忠贞1; 马小伟1

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在探究中提高科学素养

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科学学习要以探究为核心,学生对学习对象有疑问才会进一步思考问题,才能有所发现、有所创造。《科学课程标准》提出:学生是科学学习的主体,科学学习要以学生的探究活动为核心;鼓励学生自主质疑,去发现问题,研究问题。创设质疑情境,让学生由过去的机械接受向主动探索发展,有利于发展学生的创造个性。少年儿童的心理特点是好奇,他们对探索事物的兴趣、好奇心和求知欲是很强烈的。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2018年第30期|P.165-166|共2页
作者
黄忠贞1; 马小伟1;
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作者单位

[1]湖北省南漳县清河管理区黄莲树完全小学,湖北南漳441500;

[1]湖北省南漳县清河管理区黄莲树完全小学,湖北南漳441500;

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正文语种 CHI
中图分类自然常识;
关键词
科学素养; 科学课程标准; 学生自主; 科学学习; 学习对象; 探究活动; 质疑情境; 主动探索;

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