浅谈小学课堂小组合作的学习评价

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浅谈小学课堂小组合作的学习评价

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新的《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，转变数学学习方式、倡导有意义的学习方式是课程改革的核心任务。走进小学课堂，合作学习似乎成为一种时尚。作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为评价有别于传统教学一个最明显的特征。它有力的挑战了教师的“一言堂”的专制，同时也首次在课堂上给了学生自主合作的机会。培养了学生的团体合作和竞争意识，发展学生的交往与审美能力。但调查发现，小组合作学习流于形式的较多。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第6期|P.140-141|共2页
作者
彭文其;
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作者单位

广州市番禺区洛浦中心小学;

511400;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类初等教育;
关键词
小学课堂; 小组合作; 评价;

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