小学品德课堂教学的“三体现”

马直青

首页> 中文期刊> 《课程教育研究：外语学法教法研究》 >小学品德课堂教学的“三体现”

小学品德课堂教学的“三体现”

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

品德课堂教学是德育育德的主要途径，课堂教学要根据《课程标准》要求，理解教材的设计理念，把握品德教材的特点，遵循儿童的认识规律和生活逻辑，树立品德课程是综合课程的意识，进行多层次教育；根据建构主义教学理论，强调儿童品德形成的自我建构；树立师生的生活经历、经验都是课程资源的意识，强调师生交互影响的共同创造，促进儿童良好品德的形成。

著录项

来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第8期|P.214-214171|共2页
作者
马直青;
展开▼
作者单位

惠州仲恺高新技术产业开发区惠环中心小学,广东惠州516000;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类思想品德课;
关键词
课堂教学; 综合课程; 自我建构; 共同创造;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 关注生活性体现活动性彰显开放性——小学品德与生活（社会）课堂教学有效性探微 [J] . 洪纯红 . 内蒙古教育：基教版 . 2012,第006期
2. 小学品德课“三步三课型”大循环课堂教学模式的探究 [J] . 邵钰芹 . 现代中小学教育 . 2018,第7期
3. 把握“三度”,追求真效——小学品德课堂教学实效性探微 [J] . 李鸿水 . 学术评论 . 2008,第011期
4. 初中英语课堂教学如何体现"三高效" [J] . 叶军丽 . 文教资料 . 2016,第012期
5. 小学数学课堂教学要体现"三味" [J] . 杨雪青 . 小学教学研究(理论版) . 2015,第010期
6. 农村小学品德与社会课堂教学改革探究 [C] . 陈太元 ,樊道红 . 教育发展研究规划科研成果交流会 . -1
7. 小学品德与社会课堂教学现状调查研究 [A] . 高冰丽 . 2017

小学品德课堂教学的“三体现”

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅