• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 中文期刊> 《课程教育研究：外语学法教法研究》 >浅谈在小学语文教学中如何引导学生提出问题

浅谈在小学语文教学中如何引导学生提出问题

         
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

好问”是孩子的天性，这种好问的精神正是打开知识大门的钥匙，也是一个创新人才所必须具备的。《小学语文课程标准》的基本理念是“倡导自主、合作、探究的学习方式”、“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲”。小学语文教学中，鼓励学生质疑问难，正是根据小学生的心理特点，保护和激发了学生的好奇心、求知欲，促使了学生进行探究式学习。因而，教师应善于利用学生已有的知识，诱发学生质疑问难，鼓励他们从“不敢问”到“勇于问”，并通过引导，教给质疑方法，让学生做到既“勇于”更“善于”质疑问难，提高探究学习的效率。

著录项

相似文献

  • 中文文献
  • 外文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号