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肖喜萍;
福建省南安市国专中心小学,362321;
写作能力 阅读教学 语文课程标准 学生作文 文字材料 积累语言 思维材料 相互作用;
机译:通过加强行政职能来提高写作水平
机译:野外学习与课堂学习相结合能否提高写作水平?我们岸上的生活案例研究
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机译:基于光谱分析的正常,不良阅读障碍和有能力的阅读障碍儿童在阅读,写作和拼写任务中的脑成像
机译:我们如何帮助我们的第二语言作家提高写作水平?爱荷华州立大学的英语101C和英语150的情况。
机译:阅读和写作之间的神经联系:中文阅读中的写作比英文阅读更重要
机译:通过基于过程的写作教学提高写作水平,自主性和批判性思维能力:对伊朗英语学习者的研究
机译:做第一语言写作和第二语言阅读等于第二语言阅读理解。评估困境
机译:喷砂机具有自我永存的作用,作为西库拉恩发挥作用,持续发挥作用
机译:登上领奖台-门书,经过修订的osimile,可在床上,椅子或任何其他情况下阅读时发挥更大作用。
机译:使用旋律和有节奏的音乐进行阅读和写作训练的方法,涉及在教人阅读和写作的同时播放音乐,其中音乐的旋律和节奏根据元音,辅音或音节而变化
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