小反馈，大智慧——提高小学英语教师课堂反馈言语的有效性

蔡燕飞1

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教师反馈语即教师对学生的课堂教学行为（包括回答问题、演练、操作等）所做的简短评价以及用姿势和表情所给予的种种暗示。反馈语是“看不见”的课堂，它微妙地进入教学过程，成为影响学生学习的心理动因或心理障碍。教师如能全面地理解和运用反馈语，并在实际课堂教学过程中，善于运用反馈信息，可增强师生之间的知识和情感信息的互动交融，发挥学生在教学过程中的主体作用。

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来源
《课程教育研究：外语学法教法研究》 |2017年第19期|P.160-160|共1页
作者
蔡燕飞1;
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作者单位

[1]福建省晋江市英林镇英埔中心小学,福建省晋江市362200;

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正文语种 CHI
中图分类历史、地理;
关键词
小学英语; 课堂反馈; 有效性教学;

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